miércoles, 24 de octubre de 2007

El estadounidense Edmund Phelps ganó el Nobel de Economía

La Real Academia Sueca de las Ciencias ortorgó el premio Nobel de Economía al estadounidense Edmund Phelps, a quien distinguió por sus investigaciones en macroeconomía, particularmente por sus estudios sobre la inflación y sus efectos en el desempleo.
En su comunicado, la Academia destacó que el trabajo de Phelps ayudó a entender mejor la relación entre los efectos a corto y largo plazo de la política económica. "Sus contribuciones han tenido un impacto decisivo en la investigación económica y en la política", añade el texto.
Phelps nació en 1933, en Evanston, en el estado de Illinois. Inició su carrera universitaria en Yale, luego ejerció en la Universidad de Pensilvania y actualmente es profesor de la Universidad de Columbia, en Nueva York.

martes, 23 de octubre de 2007

Actividades. Los protagonistas de la economía (Tema 3)

1-Clasifica entre los distintos agentes económicos que has estudiado las siguientes organizaciones:
a)Ayuntamiento de León Sector público

b)ONG Interpón Empresa
c)Factoría Ford Empresa
d)Correos Sector público
e)Un compañero de clase Economía doméstica
f)Banco Santander Empresa
g)Telefónica Empresa
h)El INEM Sector público
i)La familia del presidente del Gobierno Economía doméstica
j)Ministerio del Medio Ambiente Sector público

2-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean:

a) ¿Cuáles son las funciones de la publicidad?
La función principal de la publicidad es convencer al receptor de dicha publicidad de que compre el producto anunciado
.
b) ¿Cómo influye la publicidad a la hora de adquirir nuestros productos? ¿Es positiva o negativa? ¿Por qué afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco?
La publicidad en general es buena ya que gracias a ella conocemos los productos que podemos comprar, ya que sin esta no sabríamos que hay estos productos.

Creo que es negativa porque a veces nos pueden hacer desear productos que no necesitamos.
Porque ven el anuncio y ya lo desean ya que son mas fáciles de convencer.

c) ¿Qué podemos hacer para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de comprar un producto?
Pensar los aspectos buenos y malos que tiene.

3-Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el sector público:

a) Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.
Competencia imperfecta y monopolio natural: son situaciones en las que las empresas tienen capacidad para influir en el precio de mercado, donde una única empresa fija el precio que le permite obtener el máximo de beneficios
.
b) ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Cómo actúan sobre el flujo circular de la renta?
Porque estos son necesarios para que la economía del país funcione.
El dinero de los impuestos se utiliza para financiar transferencias y subvenciones.
c) ¿Qué son los bienes públicos? Busca algún ejemplo.
Aquellos bienes a los que podemos acceder todos, como educación.

4-Señala la respuesta correcta sobre qué significa la racionalidad de los agentes económicos:

La respuesta correcta es la tercera: “Es un supuesto que ayuda a explicar y predecir el comportamiento de los agentes económicos bajo determinadas circunstancias.

5- ¿Qué es el flujo circular de la renta? ¿Qué dos tipos de mercado contempla? ¿Cuáles son las diferencias entre uno y otro? ¿Qué papel juegan los distintos agentes económicos en cada uno de ellos?
Es un flujo de pagos de las empresas a las familias, a cambio de trabajo y otros factores productivos, y flujo de pagos de las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios.

Mercado de bienes y servicios es donde se hace el intercambio de mercancías que satisfacen alguna necesidad a un precio.Mercado de factores es donde se intercambia cualquier recurso fundamental en el proceso productivo y a cambio se paga un precio, llamado “renta”.

6-Lee el texto y responde a las preguntas:

a) ¿Cómo definirías el término “consumismo”? ¿Tú te consideras consumista?
Tendencia inmoderada a adquirir, gastar o consumir bienes, no siempre necesarios.
No me considero consumista.
b) Pon ejemplos de cómo un consumo excesivo puede ser perjudicial y en qué sentido.
Puede llegar a ser perjudicial a nivel económico, y este problema si se desarrolla y llega a ser una obsesión puede ser una enfermedad
c) Razona el significado de la frase “yo soy igual a lo que tengo y lo que consumo”. ¿Crees que ser es igual a tener?
Esta frase puede ser dicha por un consumista, ya que se iguala a lo que el tiene. No, dicen mucho de la persona sus bienes, pero no por tener mas se es mejor persona.
d) ¿Por qué dice el autor del documento que consumir puede conducir a “consumir más”?
Porque cuanto más tienes más deseas.

7-Explica las principales críticas que se han hecho al concepto de racionalidad económica aplicada a las economías domésticas y a las empresas, y por qué, a pesar de estas críticas, es un supuesto que se sigue manteniendo en economía.
Se han presentado críticas al concepto de racionalidad económica aplicada a las economías domésticas y a las empresas.

8-Comenta este esquema en relación con los contenidos de la unidad. Explica qué relaciones se establecen entre los sectores que aparecen en el gráfico y el sector público.
En el esquema las empresas ofrecen productos a las economías domésticas y éstas a su vez ofrecen trabajo y capital a las empresas.

domingo, 21 de octubre de 2007

Entorno económico. ¿Qué consumen los españoles? (Tema 3)

- Elabora un presupuesto semanal con tus ingresos y gastos y comprueba si está equilibrado. Para ello ten en cuenta tus ingresos semanales, tus ahorros y lo que gastas cada semana en distintas cosas: almuerzo diario, algún periódico, revista, ropa, etc. Si está desequilibrado, piensa qué medidas puedes tomar para que tus ingresos sean iguales a tus gastos.
Ingresos semanales: 30€
Ahorros: 50€
Gastos semanales:
-Teléfono móvil: 10€
-Salir: 40€
-Almuerzos, meriendas, etc.:10€
-Caprichos: 20€
Esta mas o menos equilibrado.

- Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al consumidor que existen en nuestro país. Intenta visitar alguna de estas oficinas y averigua cuáles son sus funciones principales, para qué sirven las hojas de reclamaciones y cuáles son las quejas más habituales que presentan los consumidores. Expón en tus conclusiones los pasos legales que hay que dar en caso de que se violen los derechos de un consumidor
.

Funciones principales:
- Información, ayuda y orientación a los consumidores y usuarios
Hojas de reclamaciones:
La hoja de reclamaciones es uno de los derechos de los consumidores y una forma sencilla de poner en conocimiento de la administración un problema que se ha tenido en un local comercial o con un profesional.

miércoles, 17 de octubre de 2007

Pensar como economista. Los modelos económicos y su lenguaje (tema 2)

- ¿Dónde se situaría la frontera en el caso de que dispusiese de cinco horas más a la semana para las dos actividades?
Hacia el exterior.
- ¿Qué horas de entrenamiento y de estudio son las más productivas?
La combinación número 3.
- ¿A qué tiene que renunciar para mejorar sus notas desde un aprobado a un notable?
A dedicar menos horas semanales al baloncesto.
- ¿A qué tiene que renunciar para conseguir aprobar el curso?
A anotar menos canastas.

lunes, 15 de octubre de 2007

La DGA financiará la atención psicológica de las mujeres con cancer genital y de mama.

A partir de 2008, el Departamento de Salud y Consumo de la DGA financiará la atención psicológica a las mujeres que sufran esta enfermedad.
Lo anunció la consejera del ramo, Luisa Noeno, se comprometió a incluir una partida para este fin en el próximo proyecto de la ley de presupuesto de la comunidad.
La presidenta de la asociación de cáncer genital y de mama en Aragón, Maria Jose Aybar, concreto que, de momento, el compromiso de la consejería es el de asumir los gastos de contratación de un psico-oncólogo que prestara sus servicios dentro de oncológica de Miguel Servet.
Esta financiación se aplicara en mujeres de entre 50 y 69 años que es la edad en la que mas se da esta enfermedad, pero las pruebas se harán a partir de los 40 años en algunos caos especiales.

Mi opinión personal:

Creo que es una buena idea, ya que fomenta la salud de la población aragonesa y se preocupa por sus ciudadanos.

lunes, 8 de octubre de 2007

Actividades. Organización económica y sistemas económicos (Tema 2)

1. Realiza una pequeña investigación sobre tu entorno inmediato y escribe un informe contestando a las siguientes preguntas:
-¿Qué se produce en tu comunidad?

Coches,vino,jamón.
-¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros?

Porque son los demandados y crean un buen negocio.
- ¿Han evolucionado los sistemas de producción de estos bienes en los últimos veinte años? Da algún ejemplo concreto.

Si,cada vez son mas eficaces y mejores los resultados.
- ¿Cuáles son las causas que han impulsado estas transformaciones?

El desarrollo.
-¿Han afectado a alguien o algo?
Han afectado a los trabajadores,ya que cada vez se usan mas maquinas que los quitan de sus puestos de trabajo.

2. Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad:
Atencion sanitaria:tierras,capital,trabajadores.

Transporte por tren:tierras,capital,trabajadores.
Enseñanza de idiomas:tierras,capital,trabajadores.

3. A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas.
La mecanización del trabajo,el uso de las maquinas para facilitar el trabajo,que sea mas eficaz y menos costoso en tiempo y personal.


4. Aplica el concepto de eficiencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo al estudio.

¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficiencia?

Permiten:estar en una habitacion sin ruidos y sin distracciones de ningun tipo.

No permiten:hablar con los compañeros,hacerlo que no debo.

¿Podrías alcanzar un mejor nivel de eficiencia?

Clero que si.

5. ¿Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos?

No tiene porque ser asi.

Consulta un atlas y busca:
- Un país rico en recursos y pobre en cuanto a la producción de bienes.

Sudafrica

- Un país pobre en recursos y que produzca una gran cantidad de bienes.

Suiza
- Un país que sea rico en recursos y en producción de bienes.

EEUU
- Menciona, en el primer caso algunos elementos que puedan condicionar en ese país la baja producción de bienes.

6. Intenta determinar cuáles fueron los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, América y África durante el s. XIX. Pon algún ejemplo concreto de los factores de producción que obtuvieron los europeos en estos territorios.

Mano de obra barata.Nuevos mercados con menos competencia.Nuevos territorios por los que dispersarse.

7. Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de los factores de producción o el incremento de la productividad:
Facilitar cursos de formación profesional a los trabajadores. Incremento de la productividad
Explotar nuevos yacimientos mineros. Incremento de la productividad.
Aumentar el número de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra. Incremento de los factores de producción.
Crear nuevos programas de investigación tecnológica. Incremento de la productividad.

8. Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad: Mientras unos se gastan el dinero en armas y en matarse mutuamente otros mueren diariamente de hambre.



9. Imagina que se pudiese instalar una colonia humana en Marte. Piensa de qué manera solucionarían los problemas básicos de la economía, con qué factores de producción contarían y cómo alcanzarían el crecimiento económico.

10. Completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar los productos que se indican. Identifica en qué grupo de los tres factores de producción incluirías, a su vez, cada uno de ellos.

Pan. trigo (tierra) agricultores, panaderos, etc (trabajo) cosechadora, horno, etc (capital)


Sillas. árboles, madera (tierra) leñadores, carpinteros, camioneros, etc (trabajo) sierra barniz, hacha, etc (capital)


Pantalones. algodón, distintas pieles de animales, etc (tierra) sastres, diseñadores, dependientes de las tiendas, etc (trabajo) máquinas de coser, tijeras, hilo, máquina de poner botones, etc (capital)


Aceite. olivos, olivas, girasoles (tierra) agricultores, camioneros, embasadores, vendedores en tiendas, personas de la cooperativa, etc (trabajo) varas o palos de madera, separador de hojas y olivas, etc (capital)


Carreteras. terrenos para construir (tierra) obreros, ingenieros de carreteras, etc (trabajo) cemento, brea, pintura, apisonadora, maquinaria necesaria (capital)

Hospitales. terreno para construir (tierra) enfermeros, obreros, cirujanos, ingenieros, médicos, personal de mantenimiento, etc (trabajo) bisturís, quirófanos, anestesia, material para operar, etc (capital)

Informe. La República Surafricana: un desarrollo económico conflictivo (Tema 2)

- Explica cuáles fueron los factores que más influyeron en el crecimiento económico de Suráfrica.
Uno de los factores que mas influyo fue la llegada de los europeos,y se realizo un cambio de la economía tradicional a la moderna.

- Describe cómo han evolucionado los factores de producción en la sociedad surafricana a partir de los descubrimientos de diamantes y oro, y elabora un mapa conceptual en el que se visualice esta evolución y las relaciones de causa-efecto que la hicieron posible.
De realizar actividades autosuficientes se paso a realizar actividades económicas mas especializadas y se incremento el comercio.

- ¿Qué sectores de la población surafricana y mundial se vieron más favorecidos por el cambio de organización económica?
Agricultura, industria y minería
- ¿Crees que el cambio del sistema económico tradicional al moderno facilitó la equiparación de las rentas percibidas por los habitantes de Suráfrica? Analiza qué otras consecuencias produjo este cambio.
No,este cambio no favoreció a todos por igual
.

jueves, 4 de octubre de 2007

DEBATE

Amplia tu informacion sobre Keynes.

En su obra principal Teoría general del empleo, el interés y el dinero, Keynes escribió sobre sus opiniones en lo referente al empleo, teoría monetaria, y el ciclo de comercio, entre otros temas. Su obra dedicada al empleo se oponía a todo lo que los economistas clásicos habían enseñado. Keynes decía que la causa real del desempleo era el insuficiente gasto en inversión. Él creía que la cantidad de trabajo entregada es diferente cuando el decremento en los salarios reales (el producto marginal del trabajo) se debe al decremento de la salario monetario, que en el caso cuando se debe a un incremento del nivel de precios, asumiendo que el salario monetario se mantenga constante.
Se puede sintetizar su aporte en el concepto de que cuando la demanda deviene transitoriamente más pequeña, ello puede tener como consecuencia, en determinados contextos institucionales, el que la oferta también sea contraída; con lo que resultaría un nuevo equilibrio del mercado, pero habiendo perdido el mercado mismo cierta magnitud entre ambos momentos.
En su teoría, el desencadenante de esos movimientos en la demanda y la oferta, es el mercado de capital; la demanda de capital transitoriamente deviene menor, a partir de lo cual la oferta de capital la sigue mimicamente a la baja, en vez de mantenerse transitoriamente o aumentar transitoriamente.
Al resolverse ambos movimientos, el de la demanda de capital y el de la oferta de capital, ambos a la baja, el mercado como un todo vuelve a un nuevo equilibrio. Pero en éste, la cantidad de capital aplicado sera menor que antes, por lo cual la nueva proporción resultante entre los demás factores de producción- Trabajo y Recursos, y el capital ultimamente mercadeado, se alterará. Al reducirse o retenerse parte del capital o ahorro de antaño, una parte de los otros dos factores resultará excedente y no podrá más que quedar fuera del mercadeo; se realiza como un creciente stock involuntario de estos otros dos factores. Todo esto sucede en el contexto de cierta inflexibilidad en la informacion que se disemina y comunica, a partir de un marco institucional dado; que queda más o menos anacrónico o extemporáneo a los giros en el mercado de capital que desencadenan luego, el desempleo o la formación involuntaria de stocks de factores.
En su Teoría del Dinero, Keynes dijo que los ahorros e inversión estaban determinados en forma independiente. La cantidad destinada a ahorro tenía poco que ver con las variaciones en las tasas de interés que a su vez tenían poco que ver con cuanto se destinaba a inversión. Keynes pensó que los cambios en la cantidad destinada a ahorro dependían en la predisposición para consumir que resultaba de cambios incrementales, marginales, al ingreso. Por tanto, la cantidad destinada a inversión estaba determinada por la relación entre tasa esperadas de retorno sobre la inversión y la tasa de interés.








miércoles, 3 de octubre de 2007

Modo de produccion en las distintas etapas.

Dos elementos, los factores que sirven para adelantar el trabajo y las relaciones que se dan entre los hombres en el proceso de producción.
Cuando los instrumentos de producción eran de propiedad comunotaria el sistema económico que les correspondio fue el de la edad primitiva.
Mas adelante con Grecia,encontramos los esclavos como elemnetos de trabajo.
En el s.XVII y XVIII se jesta el capitalismo.
Las recurrentes crisis del capitalismo dan pas al socialismo.

martes, 2 de octubre de 2007

Propuesta de trabajo


-Cometa las modificaciones que han sufrido la composición de la producción y el reparto de los ingresos en España durante los últimos años. Intenta adivinar que motivos económicos han impulsado estos cambios.
Los beneficios empresariales se han mantenido completamente igual, los impuestos indirectos han disminuido un 1% y la remuneración de los asalariados ha subido un 1%.

-Observa en que comunidades autónomas la participación de la renta es mayor que la población. Intenta explicar a la luz de los conceptos que han sido estudiados en este tema el porqué de estas diferencias.
Andalucía, Cataluña, C. de Madrid.
Son las comunidades autónomas más grandes e importantes y destacan ante el resto.

-Advierte las mejoras de productividad que ha habido en los diferentes sectores productivos. Intenta ver si los servicios pueden incrementar la suya en los próximos años. Si es así, observa qué puede pasar con los empleados de estas actividades.

Análisis

-¿Coinciden los datos del primer informe con la idea que tenias sobre las aficiones y en que se gastan mas dinero los jóvenes?
Si, coinciden.
-¿Que aspectos te han sorprendido mas?
Que las mujeres inviertan casi el doble de dinero en ropa.
-¿Te sientes representado entre esos 6492 jóvenes entre 15 y 29 años a los que les ha preguntado?
Si, me siento representado.

-¿En que se diferencian las pautas de consumo de las chicas y de los chicos?
En que ellas gastan más dinero en ropa que ellos.
-¿Esta bien que sea así?
No esta mal, pero creo que debería ser igual.

-Según el informe, la concepción del hogar para los jóvenes esta cambiando. ¿Qué explicación encuentras a ese cambio y que aspectos positivos y negativos conlleva?
Yo creo que es porque hoy en día cada vez es mas difícil independizarse porque el precio de la vivienda ha subido y los jóvenes no pueden costearse este gasto hasta entrada una edad mas elevada o asta que tengan un buen salario. No encuentro ningún aspecto positivo ya que la independencia de los jóvenes se retrasa.

-Los recursos de los jóvenes son escasos respecto de sus necesidades. ¿Sólo les ocurre a los jóvenes?
Le ocurre a todo el mundo, pero mayormente a los jóvenes, porque no les llega el dinero.
-¿Cómo explicarías el problema básico a otra persona que no esté estudiando economía?

-Del conjunto del informe,¿Qué aspectos positivos resaltarías y que cuestiones te gustaría que cambiara?
Un aspecto positivo es que los jóvenes salen adelante, pero con dificultades.
Ninguna.

-¿Podrías identificar en el informe cuestiones referidas a hechos y datos?
¿Hay opiniones en el?

-Cada vez los jóvenes se independizan mas tarde. ¿A que atribuyes este cambio?
A la subida del precio de la vivienda.
¿Qué circunstancias podrían hacer cambiar esa situación?
Que el precio de la vivienda se mantuviera o bajara.

-Piensa en un titular para el informe y define con tus propias palabras la situación económica de los jóvenes en España.
Un titular seria: ¿Jóvenes independientes?
Los jóvenes no pueden independizarse debido al precio de la vivienda.

lunes, 1 de octubre de 2007

Bienvenidos a mi blog








Me llamo Jose Javier y voy a la clase de 1ºC.